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听障儿童早干预的意义
幼儿语言发展的关键时期主要表现在三个阶段：第一阶段是在幼儿出生的8-10个月，它是婴儿理解语言意义的关键期；第二个阶段是1岁半左右，它是婴儿口语发展的关键期；第三个阶段发生在5岁半左右，是幼儿掌握汉语语法，理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键时期。这个时期相应语言能力最易得到理想的发展或阻碍。
对听障儿童进行听力语言康复，实际上就是对听力损伤的儿童实施特殊教育的早期教育。可见听障儿童的听力语言康复进程必定受到来自特殊教育、幼儿教育和早期干预这三种领域观念的综合影响。
听障儿童听力语言康复及早的价值有两点：
1、在发展的关键时期内为儿童全面康复和发展建立基础，容易取得事半功倍的效果。
2、有利于充分挖掘、利用听障儿童个体残余听力和语言获得的可能性。
一、对听障儿童个体成长的意义
1、在听障儿童发展关键时期进行基于听力语言康复为主线的早期康复教育，可以充分挖掘听障儿童的残余听力，并利用大脑语言中枢尚未完全定势的条件，减轻听障儿童的听力障碍程度，巩固或重建听障儿童的听觉概念系统，形成从听觉途径接受信息、利用信息和学习语言的能力。这里最重要的是必须及早在他们的残余听力和发音器官久置不用终致萎缩之前进行康复训练。
2、听障儿童的早期干预也是对听障儿童进行的早期教育。研究表明听障儿童的听力语言能力与其他方面的发展是互为支柱、相辅相成的。在他们发展的关键时期内给予各种有序的、良好的刺激，使得听障儿童个体在获得听力语言康复的同时，也获得了认知、社会性、个人性的情感。早期干预将为听障儿童的发展奠定坚实的基础，从而缩减与同龄听力正常儿童的身心发展差距，使他们充满发展的自信。
3、听力语言早期教育将为听障儿童创设和提供与人交往的机会和权利。更有利于听障儿童面对社会，有利于他们及早掌握交往与思维的工具。
二、对听障儿童家庭的意义
听障儿童的父母常常因为子女的残疾而导致恐惧或家庭分裂，承受着极大的精神和物质的负担。但他们看到自己的孩子能听会说了，心中就会重新涌起憧憬幸福生活的信心。
。由于听障儿童的存在父母往往因为求医问药或照顾孩子而影响工作和收入。，家庭生活水平无形就降低了。早期的康复训练可以让家长从照管孩子的事物中获得解放，从而正常的工作。无论是在精神还是物质是哪个都是一种重负后的释放。
听障儿童家长可以对孩子有更多的物质投资和教育关注，这无疑将对听障儿童的康复与发展形成良好的促进作用。
对听障儿童进行听力语言康复，实际上就是对听力损伤的儿童实施特殊教育的早期教育。可见听障儿童的听力语言康复进程必定受到来自特殊教育、幼儿教育和早期干预这三种领域观念的综合影响。
听障儿童听力语言康复及早的价值有两点：
1、在发展的关键时期内为儿童全面康复和发展建立基础，容易取得事半功倍的效果。
2、有利于充分挖掘、利用听障儿童个体残余听力和语言获得的可能性。
一、对听障儿童个体成长的意义
1、在听障儿童发展关键时期进行基于听力语言康复为主线的早期康复教育，可以充分挖掘听障儿童的残余听力，并利用大脑语言中枢尚未完全定势的条件，减轻听障儿童的听力障碍程度，巩固或重建听障儿童的听觉概念系统，形成从听觉途径接受信息、利用信息和学习语言的能力。这里最重要的是必须及早在他们的残余听力和发音器官久置不用终致萎缩之前进行康复训练。
2、听障儿童的早期干预也是对听障儿童进行的早期教育。研究表明听障儿童的听力语言能力与其他方面的发展是互为支柱、相辅相成的。在他们发展的关键时期内给予各种有序的、良好的刺激，使得听障儿童个体在获得听力语言康复的同时，也获得了认知、社会性、个人性的情感。早期干预将为听障儿童的发展奠定坚实的基础，从而缩减与同龄听力正常儿童的身心发展差距，使他们充满发展的自信。
3、听力语言早期教育将为听障儿童创设和提供与人交往的机会和权利。更有利于听障儿童面对社会，有利于他们及早掌握交往与思维的工具。
二、对听障儿童家庭的意义
听障儿童的父母常常因为子女的残疾而导致恐惧或家庭分裂，承受着极大的精神和物质的负担。但他们看到自己的孩子能听会说了，心中就会重新涌起憧憬幸福生活的信心。
。由于听障儿童的存在父母往往因为求医问药或照顾孩子而影响工作和收入。，家庭生活水平无形就降低了。早期的康复训练可以让家长从照管孩子的事物中获得解放，从而正常的工作。无论是在精神还是物质是哪个都是一种重负后的释放。
听障儿童家长可以对孩子有更多的物质投资和教育关注，这无疑将对听障儿童的康复与发展形成良好的促进作用。
