听障儿童评估的便捷工具——林氏六音
在听障儿童康复或听力检测过程中，有一种方法很常用，那就是林氏六音。
作为方便快捷地实现对儿童基本交流能力进行准确评估的工具，丹尼尔·林用m、u、a、i、sh、s来对听障儿童的听力水平进行测试。六音测试法的概念基于选择常见的语音来代表250-8000Hz之间的言语频谱。这一频谱范围与传统测听技术所测试的范围相同，不同点是丹尼尔·林使用了单独的音素来分别代表低、中、高频的声音。
林氏六音的特点
1. 低成本；
2. 简单而迅速；
3. 最少音位，覆盖了最广泛的频率范围。
林氏六音测试的目的是：快速有效地检查儿童能否察觉到言语频率范围内的声音，检验儿童是否能够察觉和辨识这六种声音，而且能及时了解听障儿童是否出现听力波动或助听设备是否出现异常，并帮助听障儿童建立倾听的习惯。
林氏六音测试的基本步骤
林氏六音测试包括察觉和辨识两种情况。察觉是指感知声音的有无，其测试形式通常是听声放物；辨识是指能将声音与物体对应起来，其测试形式通常是模仿发音或指认六音。进行林氏六音测试的基本步骤是：①向孩子说明任务及如何反应，必要时可以请其他人示范；②施测者位于孩子优耳的侧面或侧后方，目的是避免视觉提示；③给孩子玩具，让孩子把玩具放在耳朵或脸颊的位置做好准备；④施测者逐一发6个音（每个音发完后，等孩子做出反应再发下一个音）；⑤当孩子对声音做出正确反应后，立即给予强化；⑥记录孩子对六音的反应。
林氏六音测试的技巧
在进行林氏六音测试时，还应掌握一些发音技巧。①一次发1个音；②发音的时间间隔要有变化，以避免孩子发现规律，通过猜测做出假反应；③要从儿童最容易察觉的音开始测试，如/a/音；④发音的音量以平时说话的音量为准，不必刻意提高音量或加重语气，也不应该受到距离的影响，即无论距离远近音量保持相同；⑤发音的长短视孩子的水平而定，可长可短，一般训练初期的孩子给声可长一点。小龄孩子可使用超语段信息，如抑扬顿挫的/a/；⑥发音时不要给孩子视觉、触觉的线索，对于聆听惯不好的孩子可使用遮口技巧；⑦小龄儿童如果注意力不集中，可分多次完成六音测试。
林氏六音测试的注意事项
虽然林氏六音测试的操作步骤比较简单，但要想达到较好的测试效果，充分发挥其功能，还需要注意以下事项：①在孩子精神饱满、专注力高时进行测试，这样得到的结果可信度才高；②测试前需要确保助听设备功能正常；③测试者不能一边发音，一边带孩子听放；④测试时目标要明确(察觉或识别六音)，不宜带入其他的目标(如发音训练)；⑤时间不宜过长。
林氏六音测试时玩具的选择
1. 趣味性高，可引起孩子兴趣；
2. 符合孩子动作发展，容易抓住；
3. 简单易操作，可在短时间内得到增强；
4. 能够保证一次六音测试持续完成；
5. 例如套塔、积木、拼图、投球等。
另外，选择林氏六音玩具时，必须考虑安全性和其他因素，比如植入人工耳蜗的孩子不要使用磁性玩具；玩具的棱角应圆滑:；玩具不要太复杂以免分散注意力。
需要家长注意的是，在测试过程中，要等孩子准备好再发音，音量不宜过大或过小，发音不能过短，不然孩子不宜察觉或辨识，而且也不能总是按照一定顺序发音。
